{"id":6778,"date":"2024-02-28T23:57:56","date_gmt":"2024-02-28T21:57:56","guid":{"rendered":"https:\/\/teachingisfun.net\/?p=6778"},"modified":"2024-05-18T00:23:39","modified_gmt":"2024-05-17T21:23:39","slug":"tipps-ueberraschungen-bei-der-vorbereitung-auf-das-modul-sprechen-zu-vermeiden-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teachingisfun.net\/de\/tips-on-how-to-prepare-for-the-speech-module\/","title":{"rendered":"9 Tipps, \u00dcberraschungen bei der Vorbereitung auf das Modul Sprechen zu vermeiden"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Viele Lernende brauchen die Best\u00e4tigung ihrer Sprachkenntnisse und Fertigkeiten in Form eines international anerkannten Zertifikats (z. B. Goethe-Zertifikat oder \u00d6SD-Zertifikat von A1 bis C2, gro\u00dfes Deutsche Sprachdiplom, Deutsch-Test f\u00fcr  Zuwanderer  (DTZ), TestDaF).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Verschiedene Umst\u00e4nde: Zulassung zum Studium, Arbeitserlaubnis, Teilnahme an einem Projekt legen ziemlich strenge Zeitrahmen fest. Auf dem Wege der Vorbereitung auf eine solche Zertifikatspr\u00fcfung  sind viele Einzelheiten zu ber\u00fccksichtigen, um die Zeit optimal zu nutzen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dieser Blogbeitrag ist von Tamara Darajewa geschrieben.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In diesem Blogbeitrag habe ich beschlossen, Tricks und Tipps zu beschreiben, die meiner Meinung nach hilfreich sind, um \u00dcberraschungen und Fallstricke bei der Vorbereitung der Lernenden auf die Zertifikatspr\u00fcfung zu vermeiden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hier geht es um Modul Sprechen. Aus meiner Sicht ist die Rolle des Lehrers bei der Vorbereitung auf dieses Modul besonders wichtig. Und der Verlauf der Vorbereitung ist sehr stark von der Pers\u00f6nlichkeit des Lernenden gepr\u00e4gt.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-yoast-seo-table-of-contents yoast-table-of-contents\"><h2>Inhaltsverzeichnis<\/h2><ul><li><a href=\"#h-tip-1-study-forms-of-the-tasks-for-the-exam-carefully\" data-level=\"2\">Tipp 1 \u2014  Formen der Aufgaben zur Pr\u00fcfung genau zu studieren<\/a><\/li><li><a href=\"#h-tip-2-consider-the-social-experience\" data-level=\"2\">Tipp 2 \u2014 Soziale Erfahrung zu ber\u00fccksichtigen<\/a><\/li><li><a href=\"#h-tip-3-consider-the-professional-experience\" data-level=\"2\">Tipp 3 \u2014  Berufliche Erfahrung bedenken<\/a><\/li><li><a href=\"#h-tip-4-world-knowledge\" data-level=\"2\">Tipp 4 \u2014  Weltwissen<\/a><\/li><li><a href=\"#h-tip-5-under-the-pressure-of-time\" data-level=\"2\">Tipp 5 \u2014 Wenn die Zeit knapp ist<\/a><ul><li><a href=\"#h-5-1-be-very-attentive-to-study-the-criteria\" data-level=\"3\">5.1 \u2014 Sehr aufmerksam Kriterien zu studieren<\/a><\/li><li><a href=\"#h-5-2-find-compromises\" data-level=\"3\">5.2 \u2014 Kompromisse zu finden<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#h-tip-6-i-don-t-understand-every-single-word\" data-level=\"2\">Tipp 6  \u2014  \u201cIch verstehe nicht jedes einzelne Wort\u201d<\/a><\/li><li><a href=\"#h-tip-7-lehrer-als-sparringspartner\" data-level=\"2\">Tipp \u2014 7 Lehrer als \"Sparringspartner\"<\/a><\/li><li><a href=\"#h-tip-8-how-google-translate-can-be-helpful-when-preparing-for-the-speaking-module\" data-level=\"2\">Tipp 8 \u2014 Wie kann Google Translate bei der Vorbereitung auf Modul Sprechen hilfreich sein<\/a><\/li><li><a href=\"#h-tip-9-how-to-encourage-the-learner-to-leave-the-comfort-zone-of-speaking\" data-level=\"2\">Tipp 9 \u2014 Wie man den Lernenden ermutigt die Komfortzone beim Sprechens zu verlassen<\/a><\/li><li><a href=\"#h-conclusion\" data-level=\"2\">Fazit:<\/a><\/li><li><a href=\"#this-post-was-written-by\" data-level=\"1\">Dieser Blogbeitrag ist von Tamara Darajewa geschrieben.<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-1-study-forms-of-the-tasks-for-the-exam-carefully\"><strong>Tipp 1 \u2014  Formen der Aufgaben zur Pr\u00fcfung genau zu studieren<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In verschiedenen Pr\u00fcfungen sind Formen der Aufgaben auch verschieden.  Zum Beispiel wird im Goethe - Zertifikat B2 das Sprechen vor Publikum in Form eines Vortrages gepr\u00fcft, die F\u00e4higkeit, Argumente pro und kontra zu er\u00f6rtern \u2014 in Form einer Diskussion. Die Aufgabe dieser Sprachf\u00e4higkeiten bei der B1 DTZ Pr\u00fcfung sind folgende: Bild zu beschreiben und gemeinsam etwas zu planen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deswegen ist es wichtig, nicht nur im Thema \u201cEssen\u201d sich gut auszukennen, sondern auch zu diesem Thema im Fokus einer vorgegebenen Situation sprechen zu k\u00f6nnen. Zum Beispiel: Das Essen in der Kantine ist schlecht. Wo k\u00f6nnte man mittags noch essen? <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-2-consider-the-social-experience\"><strong>Tipp 2 \u2014 Soziale Erfahrung zu ber\u00fccksichtigen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr die Erf\u00fcllung der Aufgaben des Moduls Sprechen ist es wichtig, nicht nur Sprachkenntnisse und Sprachf\u00e4higkeiten, sondern auch bestimmte soziale Erfahrung zu haben. Wenn diese in bestimmten Bereichen fehlt oder nicht reicht, ist es sinnvoll, w\u00e4hrend des Vorbereitungskurses daran zu arbeiten. Zum Beispiel den Lernenden, die keine Erfahrung als Eltern haben, schlage ich vor folgende Fragen zu beantworten:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Erinnern Sie sich daran, warum Sie keine Lust hatten, Kindergarten zu besuchen?<\/li>\n\n\n\n<li>Stellen Sie sich vor, Sie sind 5 Jahre alt und m\u00fcssen von 8.00 Uhr bis 17.00 Uhr mit anderen Kindern alles zusammen machen (essen das, was Sie nicht m\u00f6gen; spielen mit Spielzeugen, die Sie nicht gern haben usw.)<\/li>\n\n\n\n<li>Erinnern Sie sich daran, warum Sie keine Lust hatten, Kindergarten zu besuchen?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nat\u00fcrlich sind die Fragen auf dem Niveau der geplanten Pr\u00fcfung zu formulieren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Solche \u00dcbungen erm\u00f6glichen den Lernenden etwas zu raten, weil das Kind bald Kita besuchen wird und deswegen aufgeregt ist.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-3-consider-the-professional-experience\"><strong>Tipp 3 \u2014  Berufliche Erfahrung bedenken<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nicht weniger wichtig ist es, in Zertifikatspr\u00fcfungen  auch bestimmte berufliche Erfahrung zu haben. Die Aufgaben in Form der Probleml\u00f6sung betreffen bestimmte Berufsbereiche.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ich hatte einen Lernenden, der einige Jahre seinen Beruf ge\u00fcbt hat, der aber mit dem B\u00fcroleben nichts zu tun hatte. Deswegen hatte er keine Vorstellung \u00fcber das B\u00fcroleben eines Unternehmens. Aus diesem Grund war es f\u00fcr ihn problematisch, solche Aufgaben zu erf\u00fcllen, wie zusammen ein Team-Event zu organisieren oder die M\u00f6glichkeit des Caterings im B\u00fcro zu diskutieren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hier ist es sinnvoll, die Episoden der Filme oder gezielte Texte zu nutzen und in Form der Rollenspiele die Vorbereitung zu organisieren.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-4-world-knowledge\"><strong>Tipp 4 \u2014  Weltwissen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Weltwissenniveau der Lernenden beeinflusst die Vorbereitung auf die Pr\u00fcfung.  Je h\u00f6her dieses Niveau ist, desto sicherer f\u00fchlt sich der Lernende w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung. Weltwissen bringt kontextbezogene Klarheit. Das ist auch eine gute Unterst\u00fctzung, wenn man  Argumente im Dialog braucht. Besonders hilfreich ist es, wenn man nicht genug eigene Erfahrung im bestimmten Gebiet hat. Au\u00dferdem ist Weltwissen eine reiche Quelle der Beispiele f\u00fcr Vortr\u00e4ge und Pr\u00e4sentationen. Nat\u00fcrlich fordere ich nicht auf, aus Ihren Lernenden in Windeseile Polyhistoren zu machen. Aber um zum Thema Globalisierung zu diskutieren, braucht man grundlegende Kenntnisse in solchen Bereichen, wie  Wirtschaft, Industrie, Recht.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Besondere Aufmerksamkeit bei der Vorbereitung ist der Landeskunde und dem damit verbundenen Wortschatz zu widmen.  Es gibt solche Aufgaben, in denen Matura, Wende oder Realschule erw\u00e4hnt werden. Um diese Aufgabe erfolgreich zu erf\u00fcllen, braucht man zu wissen, was unter diesen W\u00f6rtern in Deutschland, \u00d6sterreich und in der Schweiz zu verstehen ist.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-5-under-the-pressure-of-time\"><strong>Tipp 5 \u2014 Wenn die Zeit knapp ist<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vielleicht klingt es offensichtlich, aber selbst wenn  Lernenden ein Zertifikat mit bestimmtem Niveau haben, ist es empfehlenswert, das wirkliche aktuelle Niveau der Sprache festzustellen. Wenn Sie das wissen, k\u00f6nnen Sie den Umfang und den Inhalt des zu wiederholenden Lehrstoffs richtig einplanen. Dann haben Sie die M\u00f6glichkeit, die Formen der Wiederholung zu w\u00e4hlen, welche mit Aufgabentypen der Pr\u00fcfung verbunden sind.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sie machen einen Vorbereitungsplan  (zusammen mit dem Lernenden, wenn sie\/er eine reflektierende\/ein reflektierender Lernende ist). Sie ber\u00fccksichtigen dabei das aktuelle Sprachniveau, die vorgegebene Zahl der Stunden und individuelle Probleme des Lernenden. Trotzdem sind oft die Umst\u00e4nde so, dass sie unter dem Zeitdruck sind. Dann ist es zu entscheiden, was zu \u201copfern\u201d ist.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-5-1-be-very-attentive-to-study-the-criteria\"><strong>5.1 \u2014 Sehr aufmerksam Kriterien zu studieren<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das erm\u00f6glicht, die richtigen Strategien zur Erf\u00fcllung der Aufgaben zu erarbeiten. Es ist sehr wichtig, w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung unter dem Zeitdruck die Zeit richtig zu verteilen. Dabei ist es sinnvoll, bei der Zeitmangel solchen Aufgaben mehr Aufmerksamkeit zu widmen, die mehr Punkte bringen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-5-2-find-compromises\"><strong>5.2 \u2014 Kompromisse zu finden<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au\u00dferdem lohnt es sich, die Zahl der zu \u00fcbenden Strukturen zu beschr\u00e4nken, dabei  solche zu w\u00e4hlen, mit denen der Lernende sicher \"umgeht\". Das k\u00f6nnen sowohl solche \u201cuniversale\u201d Redewendungen wie:<br>\u201c\u2026 hat sowohl Vorteile, als Nachteile\u201d,<br>\u201c\u2026 wird heute viel diskutiert\u201d, als auch die ganzen Klischee- S\u00e4tze sein.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zum Beispiel: Um eine richtige Antwort zu geben, muss man das Problem von verschiedenen Seiten betrachten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um eine L\u00f6sung zu finden, muss man verschiedene Aspekte in  Betracht ziehen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Anhand der St\u00e4rken des Lernenden k\u00f6nnen Sie entscheiden, was zu vernachl\u00e4ssigen werden k\u00f6nnte.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-6-i-don-t-understand-every-single-word\"><strong>Tipp 6  \u2014  \u201cIch verstehe nicht jedes einzelne Wort\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wie soll man reagieren, wenn Ihre Lernenden ihren Gespr\u00e4chspartner nicht hundertprozentig verstehen? Keine Panik. Wenn er wirklich jedes einzelne Wort versteht, dann soll das wahrscheinlich bedeuten, dass er sich f\u00fcr das falsche Niveau angemeldet hat und eine h\u00f6here Stufe nehmen sollte.  Man kann nicht hundertprozentig verstehen, aber das Wesentliche, was verstanden wurde, gibt die M\u00f6glichkeit, das Gespr\u00e4ch weiterzuf\u00fchren. Die Hauptsache ist, dass der Mensch nicht verstummt, nachdem er ein oder zwei W\u00f6rter des Gespr\u00e4chspartners nicht verstanden hat.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es kann sein, dass der Gespr\u00e4chspartner ein falsches Wort gebraucht oder das Wort nicht korrekt ausspricht. Die Frage \u201cWas haben Sie damit gemeint?\"  kann  in solchen Situationen die Kommunikation retten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es ist wichtig, mit dem Lernenden das zu behandeln und solche Situationen w\u00e4hrend der Vorbereitung zu simulieren und zu \u00fcben.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-7-lehrer-als-sparringspartner\"><strong>Tipp \u2014 7 Lehrer als \"Sparringspartner\"<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seien Sie bereit, die Rolle des \"Sparringspartners\" w\u00e4hrend des Unterrichts zu spielen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In der m\u00fcndlichen Pr\u00fcfung kommt es sehr selten vor, dass die Pr\u00fcfungspartner gleich vorbereitet sind und gleiche kommunikative Fertigkeiten haben. Deshalb ist es wichtig, w\u00e4hrend des Vorbereitungskurses die Lernenden zu trainieren,<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>auf schweigende Partner, auf \u201cbl\u00f6de\u201d Fragen und <\/li>\n\n\n\n<li>auf die nicht mit der Frage verbundenen Antworten richtig  zu reagieren.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"> Nicht weniger wichtig ist Dominieren im Gespr\u00e4ch zu vermeiden. Das ist auch zu \u00fcben. Empathief\u00e4higkeit als ein der wichtigsten \u201csoft skills\" des Lehrerberufs erm\u00f6glicht Ihnen, verschiedene Rollen zu spielen und verschiedene Situationen zu simulieren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In den Beispielen habe ich die meisten Aufgaben auf dem Niveau B1 oder B2 angef\u00fchrt. Aber sogar bei einfachen Aufgaben Niveau A 1, wie Bitten, Aufforderungen oder Fragen bez\u00fcglich des Bildes auf der Karte zu formulieren, ist Simulation bei der Vorbereitung wichtig. Es geht hier darum, sofortige Reaktion auf das Bild, Einfallsreichtum und Assoziation zu trainieren.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-8-how-google-translate-can-be-helpful-when-preparing-for-the-speaking-module\"><strong>Tipp 8 \u2014 Wie kann Google Translate bei der Vorbereitung auf Modul Sprechen hilfreich sein<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Google Translate ist ein kostenloses Instrument, das den Lernenden hilft, Verst\u00e4ndlichkeit der Sprache zu \u00fcben. Man kann etwas diktieren  und pr\u00fcfen, ob Google Translate das versteht. Damit Google Translate sie versteht, m\u00fcssen sie nicht nur richtig, sondern auch deutlich sprechen. Besondere Aufmerksamkeit ist der Intonation zu widmen, damit man unterscheiden kann, ob es ein Aussage-, Frage-,  oder Ausrufesatz ist. Au\u00dferdem ist es wichtig, die S\u00e4tze so auszusprechen, damit es klar ist, ob es ein Satz oder mehrere sind.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tip-9-how-to-encourage-the-learner-to-leave-the-comfort-zone-of-speaking\"><strong><strong>Tipp 9 \u2014 Wie man den Lernenden ermutigt die Komfortzone beim Sprechens zu verlassen<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eine wichtige Frage ist, wie man die Lernenden ermutigt, beim Sprechen die Strukturen und den Wortschatz zu benutzen, die dem bestehenden Pr\u00fcfungniveau entsprechen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die meisten Lernenden bleiben gern auf dem Niveau, wo sie sich sicher f\u00fchlen. Sie sagen z.B. \"Ich will das Wochenende auf dem Lande verbringen\u201d , obwohl das Niveau, auf dem sie die Pr\u00fcfung ablegen planen, \u201cIch habe vor, das Wochenende auf dem Lande zu verbringen\", fordert. Sie haben Probleme damit, den passiven Wortschatz aktiv zu gebrauchen, denn sie haben Angst dabei Fehler zu machen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ich hatte eine Lernende, die ziemlich gut auf Deutsch kommuniziert hat. Sie konnte auch recht komplizierte Texte verstehen. Aber  beim Sprechen hat sie einfache Strukturen und den Wortschatz gebraucht, die zwei Stufen niedriger als Wortschatz und Strukturen beim Lesen waren. Dann habe ich sie gebeten, ihren Vortrag aufzunehmen, danach diese Aufnahme zu h\u00f6ren, w\u00e4hrend des H\u00f6rens Notizen zu f\u00fchren und anhand dieser Notizen eine Selbstanalyse zu machen. Im Unterricht haben wir dann zusammen die einfachen Strukturen durch komplizierte ersetzt und in Minidialogen ge\u00fcbt.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-conclusion\"><strong>Fazit:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nat\u00fcrlich ist es eine Menge Arbeit und es ist unm\u00f6glich alles vorzusehen und zu ber\u00fccksichtigen. Aber es lohnt sich, damit Ihr Vorbereitungskurs genau Ihren Lernenden anpassen kann. Dann minimieren Sie die Risiken, einen Haken in Ihrem Plan der Vorbereitung auf die Zertifikatspr\u00fcfung zu haben.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ich hoffe, dass meine Tipps Ihnen dabei helfen k\u00f6nnen, \u00dcberraschungen und Fallstricke zu vermeiden.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:39px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile is-image-fill\" style=\"grid-template-columns:auto 45%\"><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<h1 class=\"wp-block-heading alignwide\" id=\"this-post-was-written-by\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:0px;font-size:32px;line-height:1.5\"><strong>Dieser Blogbeitrag ist von Tamara Darajewa geschrieben<\/strong>.<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Autorin ist diplomierte Deutschlehrerin aus der Ukraine. 31 Jahre hat sie Deutsch als erste und als zweite Fremdsprache in der Schule, im Lyzeum und an der  p\u00e4dagogischen Hochschule unterrichtet. Die Lehrerin hat Fortbildung beim Goethe - Institut gemacht. Seit 13 Jahren unterrichtet sie Deutsch freiberuflich in Kursen und individuell, f\u00fchrt Trainingskurse f\u00fcr Zertifikatspr\u00fcfungen durch. Tamara Darajewa hat Erfahrung als Methodikerin und Multiplikatorin.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:28px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kontaktieren Sie Tamara Darajewa <a href=\"mailto:daraevatamara@gmail.com\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">daraevatamara@gmail.com<\/a><\/p>\n<\/div><figure class=\"wp-block-media-text__media\" style=\"background-image:url(https:\/\/teachingisfun.net\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Frau-Tamara-Daraeva.png);background-position:50% 50%\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"940\" height=\"788\" data-attachment-id=\"6952\" data-permalink=\"https:\/\/teachingisfun.net\/de\/tips-on-how-to-prepare-for-the-speech-module\/frau-tamara-daraeva\/\" data-orig-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/teachingisfun.net\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Frau-Tamara-Daraeva.png?fit=940%2C788&amp;ssl=1\" data-orig-size=\"940,788\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"Frau-Tamara-Daraeva\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-large-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/teachingisfun.net\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Frau-Tamara-Daraeva.png?fit=940%2C788&amp;ssl=1\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/teachingisfun.net\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Frau-Tamara-Daraeva.png?resize=940%2C788&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-6952 size-full\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/teachingisfun.net\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Frau-Tamara-Daraeva.png?w=940&amp;ssl=1 940w, https:\/\/i0.wp.com\/teachingisfun.net\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Frau-Tamara-Daraeva.png?resize=300%2C251&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/teachingisfun.net\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Frau-Tamara-Daraeva.png?resize=768%2C644&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/teachingisfun.net\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Frau-Tamara-Daraeva.png?resize=14%2C12&amp;ssl=1 14w\" sizes=\"auto, (max-width: 940px) 100vw, 940px\" \/><\/figure><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Many learners need confirmation of their language knowledge and skills in the form of an internationally recognized certificate (e.g. Goethe-Zertifikat order \u00d6SD-Zertifikat from A1 to C2, Gro\u00dfes Deutsche Sprachdiplom (GDS), Deutsch-Test f\u00fcr Zuwanderer (DTZ), TestDaF). 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