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Esta publicación de blog invitada fue escrita por Phil Wade, quien trabajaba en educación como docente, formador de docentes y examinador durante más de 25 años. Actualmente es coordinador de inglés en la Universidad de Reunión en Francia. La publicación del blog de Phil está dirigida a profesores de inglés que están pensando en enseñar en una universidad de Francia. 

Qué tipo de educación hay que tener

Para conseguir un trabajo permanente en una universidad francesa se necesita al menos una maestría. Además, debes haber aprobado uno de sus exámenes competitivos nacionales de enseñanza. Para docentes de nivel básico es CAPES. Para los niveles superiores, es Agrégé (un rango académico competitivo otorgado por una universidad francesa, que otorga el nombramiento para el puesto docente más alto en un liceo o facultades universitarias). Se requiere un doctorado para trabajos de profesor de nivel superior. Es bastante complicado para los extranjeros así que lee siempre toda la información sobre cualquier trabajo que solicites. Si tienes un doctorado inglés o estadounidense, o título docente, comprobar que esté aceptado en Francia. Algunos no lo son. Es por eso que varios Ph.D. los tutores aconsejan a los candidatos interesados en enseñar en Francia que realicen un doctorado. en Francia. Hay profesores de inglés en universidades francesas que tuvieron que realizar más cualificaciones en Francia para entrar en su sistema. 

Para las vacantes docentes a tiempo parcial, las universidades francesas contratan trabajadores temporales.. Deben tener una maestría relacionada con el curso que solicitan impartir. Generalmente, una licenciatura en literatura inglesa es la más común. Sin embargo, algunos departamentos especializados como Ciencias pueden preferir un título en ese campo. También se valorarán titulación docente (preferible) y experiencia docente. 

Los trabajadores temporales sólo pueden enseñar menos de 200 horas al año. Es MUY importante tener en cuenta que estos profesores deben tener ya un trabajo de tiempo completo o haber estado registrados como autónomos en Francia durante más de 3 años. Los estudiantes que estén matriculados en la universidad también pueden postularse para enseñar menos de 100 horas al año. Deben tener cédula universitaria vigente para postular. También pueden postularse los jubilados menores de 70 años. Estos trabajos implican impartir cursos que el personal permanente no puede impartir debido a su carga de trabajo.

¿Se requiere el CELTA?

CELTA no está reconocido como certificado de docencia en las universidades, por lo que sé, ya que no es equivalente a su CAPES o Agrégé. Como son muy singulares, se podría decir que nada es comparable. En cambio, las escuelas de idiomas son independientes por lo que pueden preguntarlo. Los reclutadores de departamentos o equipos de inglés de las universidades pueden valorarlo.

Las mejores formas de buscar trabajo

Para puestos permanentes, las universidades anuncian sus trabajos en los sitios web de sus universidades en la página de recursos humanos o de contratación. Te brindan todos los detalles de las publicaciones, pero debes asegurarte de cumplir con todos los criterios, lo cual es importante. Normalmente, también se encuentran en un sitio web interno oficial para que los utilicen los profesores existentes en el sistema francés. 

Para horas de tiempo parcial, podrán realizar una convocatoria para docentes de tiempo parcial a través de sus canales de redes sociales y/o en su sitio web. Muchos de estos profesores son contratados después de contactar con los directivos de los departamentos. Por lo tanto, si encuentras un departamento en el que te gustaría enseñar, no está de más encontrar a la persona que realiza el reclutamiento y enviarle tu CV por correo electrónico. Ten en cuenta que estas personas cambian cada año o 2/3, el personal se jubila, se va de baja por paternidad, se va al extranjero a enseñar o simplemente se enferma. Por lo tanto, realiza un seguimiento de quién está a cargo y siempre podrás contactar a un profesor del departamento también.

Cultura francésa

Por supuesto, existen diferencias culturales en toda Francia e incluso entre universidades e incluso departamentos, pero aquí mencionaré algunas cosas generales que he notado:

Equilibrio trabajo-vida

He enseñado en algunos departamentos donde trabajamos 6 días y además terminamos tarde. Algunos comenzaron temprano a las 7, pero las lecciones se extendieron a lo largo del día. También es común enseñar en diferentes campus. A menudo me sorprende lo mucho que trabajan los profesores universitarios franceses. Es posible que los vea llegar temprano y salir tarde, mucho después de terminar sus lecciones o incluso cuando no están enseñando. Incluso tienen reuniones online programadas para las 6 o 7 p.m. Resuelven problemas urgentes por correo electrónico por las tardes y también los fines de semana.

Pasan algunas de sus vacaciones viajando, asistiendo a eventos y escribiendo investigaciones. He tenido la suerte de haber trabajado con profesores, jefes de curso, etc. muy profesionales que han estado disponibles las 24 horas, los 7 días de la semana, si era necesario. Es por eso que asumir funciones de gestión de cursos o jefe de departamento conlleva una gran responsabilidad. Sí, es posible que hayas leído que los franceses sólo trabajan 35 horas al día, 7 días a la semana, pero algunos profesores trabajan mucho más y, de hecho, no tienen muchos días festivos oficiales. Durante ese tiempo también pueden estar realizando cursos, planificando lecciones, etc.

Código de vestimenta

No existe un código de vestimenta real, pero cada departamento, según mi experiencia, tiene un estilo, así que síguelo o vístete más formal. He visto profesores usar traje mientras que otros usaban zapatillas y jeans. Si tienes dudas pregunta.

Reuniones

Puede haber bastantes reuniones y eventos relacionados con profesores de alto nivel. De hecho, al menos 1/3 de su trabajo puede implicar esto. Parece muy difícil organizarlos ya que cada uno tiene diferentes horarios por lo que algunas personas asisten vía Zoom. En teoría, deberías llegar a tiempo, pero la gente está ocupada, hay tráfico, reuniones anteriores atrasadas, etc. Además, las personas simplemente no están disponibles o pueden tener que irse temprano para otros compromisos. Por eso, es vital explicar esto antes para no parecer poco profesional.

He notado que algunas reuniones pueden ser bastante largas y simplemente detenerse sin que se tome una decisión final. Como alguien a quien le gustan las reuniones breves y productivas, fue un shock desde el principio. Creo que se supone que debes involucrarte y discutir mucho las cosas. Personalmente, me gusta decidir las cosas por correo electrónico, pero no todo el mundo descubre qué método funciona para su equipo.

Desarrollo profesional continuo

Hay muchas opciones para los profesores dependiendo de su estatus. Los profesores autónomos pagan una tasa de formación mensual y luego pueden solicitar una formación financiada a través del fondo de formación FIF PL . El personal de tiempo completo y permanente acumula un número determinado de horas de capacitación por año y puede inscribirse en cursos financiados para realizar en su tiempo libre con el fondo CPF. Las universidades también organizan una variedad de cursos y sesiones de formación interna y el personal puede solicitar la iniciativa Erasmus Plus para formarse en el extranjero.

Aspectos técnicos en las aulas

La mayoría de las aulas que he visto están equipadas con proyectores, pero siempre verifica si el Wi-Fi y tus dispositivos funcionan. Por ejemplo, descubrí que mi MacBookPro no era compatible con cables HDMI largos en la mayoría de nuestras aulas. Un iPad tiende a ser un muy buen dispositivo para enseñar, especialmente con un lápiz Apple, ya que puedes escribir en archivos PDF. También investigue y utilice pizarras interactivas o laboratorios de informática, centros audiovisuales, miniteatros, etc. Utiliza cualquier herramienta a la que tengas acceso.

Creo que es vital que tengas buena Internet ilimitada en tu teléfono y una buena red. ¿Por qué? Así que puedes usar tu propio punto de acceso si el de tu universidad no funciona. Además, asegúrate de tener adaptadores y cables y suficiente tiempo entre lecciones para desconectarte. Luego, considera más tiempo para mover la habitación y configurarla nuevamente. Por lo tanto, un iPad o un MacBook Air rápido es bueno. Si tu habitación no tiene proyector pregunta al recepcionista si puedes reservar uno y tendrás que recogerlo, configurarlo también y devolverlo.

Crear recursos para las lecciones

Pregunte siempre si existe algún curso de cualquier formato que puedas o debas utilizar. Es posible que algunos departamentos ya hayan creado un paquete de folletos o archivos PDF en línea o incluso hayan configurado un curso de Moodle para su uso. Otros pueden dar a los profesores objetivos y orientación para crear sus cursos. En ese caso, intenta hablar con el profesor anterior para que te ayude. Si imparte el curso de forma conjunta, asegúrate de coordinarlo con el otro profesor o profesores para la estandarización. En el peor de los casos, puedes utilizar los recursos que tienes o incluso comprar otros nuevos para el tema. Gasto al menos 100 euros al año en nuevos recursos para mis cursos. Las universidades públicas son gratuitas para los locales, por lo que los presupuestos son casi nulos.

Exámenes de inglés en las universidades

Ahora tenemos cuatro pruebas cada año, es decir, una de lectura, una de comprensión auditiva, una de expresión oral y una de escritura. Se separan en 2 por trimestre. Así que este trimestre podría ser leer y hablar y el próximo trimestre escuchar y escribir.

Los exámenes deben durar entre 1-2 horas en clase, no en línea. También tenemos que marcarlos antes de un plazo determinado. Ésta es una de las razones por las que a menudo se nos pide que empecemos a enseñar temprano. Si empiezas tarde, es posible que solo tengas unos días o una semana para calificar todos tus exámenes. Si el examen es al final del curso. Para los exámenes parciales, es mejor calificarlos antes de la siguiente lección para brindar mucha retroalimentación. Luego adapta las lecciones restantes en función de los resultados del examen como prueba formativa.

La forma de las pruebas varía desde tareas de lectura y escucha generales a detalladas, presentaciones orales, discusiones y debates, así como redacción de ensayos, correspondencia comercial que describe gráficos y redacción de informes. Luego tenemos pruebas más creativas de habilidades mixtas, proyectos en parejas y en grupo, tareas de redacción de CV, entrevistas de trabajo, etc. En cuanto a los tipos de preguntas, no deberíamos utilizar muchos tipos de preguntas de opción múltiple ya que son demasiado fáciles. Con la IA en todas partes, ahora también hemos tenido que repensar los proyectos realizados fuera de clase. Creo que adoptar la IA es una buena idea para mejorar el aprendizaje.

¿Los profesoras/es tienen que diseñar las pruebas?

Para nosotros, los docentes deben realizar todas las pruebas para cada grupo al que enseñan. Les proporciono a todos guías de diseño de pruebas y borradores corregidos. Además, animo a los maestros a ayudar a otros en su equipo y a coordinarse para garantizar que todos tengan pruebas similares. Conozco otros departamentos que hacen una prueba para todos los estudiantes de ese curso y hacen el examen en una sala de conferencias. Para los proyectos, utilizamos la misma estructura todos los años, pero los estudiantes tienen bastante flexibilidad. Por el contrario, como utilizamos los niveles del MCER para calificar, no somos tan flexibles.

Clases de gran tamaño

Las clases pueden tener entre 10 y 50 estudiantes en una sala normal o más de 50 en una sala de conferencias. Hay un alto nivel de fracaso y muchos estudiantes renuncian, por lo que algunos departamentos comienzan con 700 estudiantes y terminan con 30. Como también tenemos estudiantes recién llegados y transferidos, estudiantes con licencia por enfermedad y estudiantes que oficialmente no necesitan asistir, los estudiantes reales en la clase pueden variar.

Si enseña en salas de conferencias, simplemente organice la sala para que todos puedan acceder. Asegúrese de que los estudiantes estén en buenos lugares con los estudiantes que quieren trabajar. Debes hacer contacto visual con todos. Intenta involucrar a todos, dar retroalimentación a todos y adaptar la obtención y repetición, etc., al tamaño. No hagas que todos los estudiantes respondan todos los ejercicios. Consigue 5 para ofrecer uno para el ejercicio 1, luego otros 5 para el ejercicio 2, etc. Además, utiliza un documento compartido o un foro o chat de Moodle para obtener trabajos escritos y ofrecer comentarios a través de la pantalla.

Clases de niveles mixtos

Los niveles pueden variar desde A1 hasta C1 o C2. Puede que haya bilingües con padres ingleses o estudiantes Erasmus alemanes, pero también jóvenes de las islas Comoras. Los niveles de educación previa también pueden variar dependiendo del nivel de su escuela secundaria y del tipo que fuera. Por ejemplo, los estudiantes que hacen literatura o idiomas deben llegar a un buen nivel y ser bastante académicos. Otros pueden haber pasado 2 años preparándose para exámenes competitivos pero reprobados y luego acudieron a su departamento. Otra ruta podría ser que intentaron varios grados pero fallaron en cada uno y ahora hacen el tuyo. Como Francia no reconoce todas las cualificaciones extranjeras, he hecho que los graduados de BA/MA recomiencen desde cero.

Vacaciones

Nuestra universidad sólo cierra dos veces al año durante el verano y el invierno. Entonces tenemos plazos largos. He trabajado en universidades donde los semestres comienzan temprano y tienen lecciones intensivas que terminan temprano para que los profesores tengan más tiempo libre para la administración.

Con este tipo de sistema, es difícil tomarse días libres. En las universidades que imparten cursos repartidos puedes tener días libres o una semana y recuperarlos. Siempre y cuando impartas tus clases y termines a tiempo para las fechas límite, parece estar bien. 

Los profesores son respetados y si tienen una buena relación con los directores de los cursos y el personal pedagógico y administrativo, pueden realizar cambios de horario con bastante facilidad. Por eso siempre recomiendo a los nuevos profesores que conozcan a todo el personal para que el sistema pueda funcionar. 

Salarios

Los docentes permanentes tienen una calificación dependiendo de su estatus oficial y años de experiencia. A medida que trabajan, reciben más salario. Algunos pueden hacer un número limitado de horas extra. Parece que las diferentes áreas de Francia también pagan de manera diferente, por lo que debes verificar esto antes de presentar la solicitud. Consulta el artículo "Teacher Salary Scale: 2023-2024 scale.

Para los profesores a tiempo parcial, son unos 40 euros la hora antes de impuestos, por lo que sé, y creo que las universidades deberían pagar esto dos veces al año.

En Conclusión

En conclusión, aconsejo a los profesores que investiguen todo y consigan puestos de trabajo antes de trasladarse. No te presentes esperando conseguir un trabajo de tiempo completo. Si esperas trabajar a tiempo parcial y no tienes ningún otro trabajo entonces es imposible. La gran mayoría de los profesores de TEFL tienen dificultades y finalmente hacen la CAPES y son enviados a otra ciudad para enseñar. Luego pasan años solicitando ingreso a escuelas, universidades y departamentos en los que quieren estar. 

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Esta publicación fue escrita por Phil Wade:

“He trabajado en educación como docente, formador de docentes, examinador, desarrollador de materiales, creador de eLearning, diseñador de pruebas y entrenador durante más de 25 años. Actualmente soy coordinador de inglés en la Universidad de la Reunión en Francia y administro cursos de ESP L1-M2, provisión de EMI, una escuela de verano y recluto y apoyo a profesores. Gran parte de esto último implica asegurarse de que tengan la información correcta sobre cómo funciona la universidad, cuáles son los cursos y exámenes, cómo se organizan las cosas, cómo preparar lecciones y diseñar exámenes, cómo calificar exámenes y también sobre la enseñanza. A continuación se presentan algunos de mis consejos para ayudar a los nuevos profesores universitarios a familiarizarse con el contexto para que puedan empezar a trabajar”.